יום השפה העברית בפתח. כרכזת השפה בבית הספר אני אחראית על הפעילויות ביום זה.
השנה החלטתי ליצור משחק על בסיס המשחק "המירוץ למיליון":
המירוץ לשפה העברית.
תלמידי בית הספר יתחרו במהלך כל השבוע במשחקים שונים המתקשרים לשפה העברית.
משתפת במצגת שיצרתי על אליעזר בן יהודה שתפתח עבור כל תלמידי בית הספר את המירוץ.
משתפת במצגת להוראה בכיתה או בזום להקרנת תמונות בקמץ פתח שווא.
הילדים מתבקשים לכתוב את המילה ולאחר מכן לבדוק אם כתבו נכון.
עוד חגיגה יוצאת לדרך... והפעם - כלבים.
יש כל כך הרבה טקסטים על כלבים שמתאימים לכיתה ב', ואפשר לעבוד איתם.
תוך כדי יצירת היחידה הזו, הבנתי שאני יכולה במשך חודשים לעסוק רק בכלבים בכיתה.
בחרתי לעסוק ביחידה הזו בפעילויות שהכי ימצו את נושא הכלבים, שיתנו מענה לצרכים בכיתתי, יעשירו, יתאימו לתוכנית הלימודים, וישאירו מקום לנושאים נוספים אחריהם. כמובן שאפשר להוסיף עליה עוד המון המון המון. אשמח לשמוע מכם רעיונות נוספים בתגובות.
את כל התוצרים, כמו תמיד, אנחנו מכניסים לקלסר חצי שקוף ובסוף העיסוק ביחידה, לוקחים את הקלסר הביתה.
העלאת ידע קודם על כלבים ועבודה בעקבות סרטון בבריינפופ
משחק מסלול - עבודה על שטף קריאה - עובדות על כלבים (מדפיסים על דפים צבעוניים)
בעקבות סיפור - "הכלב שהציל דב" בהבנתי את הקטע 1 - שחזור הסיפור
מתמטיקה - צביעה, חיבור וחיסור עד 100
איפה תוכלו למצוא טקסטים על כלבים?
המקראה שלי חלק א' עמ' 255, המקראה שלי חלק ב' עמ' 41+49
מילה טובה מאוד 1 - יש יחידה שלמה על כלבים
הבנתי את הקטע חוברת ראשונה - מודעה עמ' 14 + סיפור: הכלב שהציל דוב עמ' 67 - תוכלו להשתמש במשחק בוורדוול כהטרמה לסיפור
ספרים על כלבים: איה פלוטו, מדלן וכלבת הספריה, לאסי שובי הביתה, אפשר להיות הכלב שלכם? ועוד.....
אפשר להשתמש בהם לכל מה שרק רוצים. מעיסוק בתחומי הלשון השונים, למשל: חוקי שייכות, יחיד רבים, זכר נקבה... אפשר להתנסות בכתיבה טיעונית - האם הייתם ממליצים לאחרים לאמץ כלב? למה?
יחידת הוראה באופק לעבודה על שטף קריאה: מצאתי גור / עדולה
מטלת חקר - רשות בנושא התועלת שהאדם מפיק מהכלבים
מטרת המטלה היא לא להעיק על ההורים ולכן היא מטלת רשות.
ילדים שירצו לחקור ולהעמיק את הידע שלהם בבית, מוזמנים.
המטלה מזמנת זמן איכות עם ההורים, היכרות עם הסביבה הממוחשבת, הרחבת ידע ועמידה מול קהל.
הילדים שכן יבחרו לבצע את המטלה יציגו מול הכיתה, וכך הידע יעבור לכולם.
מבטיחה לצרף תמונות בקרוב
אחח, כמה שאני אוהבת את חנוכה.
האווירה שעוטפת את המשפחה שלי בחג, יחד עם כמויות הסופגניות והאוכל הטעים והמשמין, עושה לי את זה. אין ספק שחנוכה הוא החג האהוב עליי.
בכל שנה בה אני מחנכת כיתה ב', אני אוהבת לערוך בכיתה חגיגת חנוכה, ולשחק עם הילדים חידון חנוכה בשילוב בינגו.
אני כותבת לילדים את התשובות לחידון על הלוח, מתוך התשובות הם בוחרים אילו מילים את רוצים להעתיק, וכותבים אותן בלוח הבינגו שלהם. כך יוצא שהם אחראים לגורלם, ואני מרוויחה חיים קלים יותר, כי אני לא צריכה ליצור לוחות בינגו.
עצה: בקשו מהילדים לעבור על הכתיבה שלהם בטוש, כדי לוודא שהם לא מוחקים את התשובות שכתבו ומחליפים אותן כדי לנצח.
מהועד הכיתתי אני מבקשת מטבע שוקולד לכל ילד, כדי שכל ילד שיענה תשובה נכונה, יקבל דמי כיס ממני (כמובן שאני דואגת שכולם יענו וכולם יקבלו).
מוזמנות ליהנות גם כן עם הילדים בכיתתכן או עם הילדים הפרטיים שלכן.
רשימת שאלות + רשימת מילים (תשובות) לכתיבה על הלוח + דף לבינגו לחנוכה
חופשת חנוכה רק התחילה, ונדמה שהיא כבר עוד רגע מסתיימת.
אני אוהבת לאחר חופשת חנוכה (שהיא ההפסקה הראשונה המשמעותית מאז שהילדים התחילו בתהליך רכישת הקריאה) לעשות שיעור חזרה כיפי, שקצת יחזיר אותם לתלם ויזכיר להם מה עשינו עד לפני שבוע.
בינינו, השיעור הזה מאוד דומה לשיעור של הדואר, ששיתפתי לפני מספר שבועות. אבל, אני מבטיחה לכם שהילדים לא ישימו לב, וגם אם כן, הם בטוח יהנו!
לשיעור אני מכינה כרטיסיות עם תמונות שהילדים כבר למדו לכתוב. כל ילד מקבל דף שורות.
הכרטיסיות מפוזרות במרחב, והילדים מתחילים להסתובב ו"לאסוף" מילים. כשמוצאים מילה- כותבים ומחזירים את הכרטיסיה לרצפה. מה האינטרס של הילדים לעבוד? תחרות!! בתחילת המשימה, אני אומרת להם: נראה מי יאסוף הכי הרבה מילים ויכתוב אותן מסודר, עם ניקוד, ולפי הכללים שלמדנו? (ברור שמילה שתיכתב ב-כ' ולא ב-ק' למשל, תיחשב מבחינתם כנכונה. שגיאה תהיה לדוגמה השמטה של ה' הידיעה או הוספה מיותרת של ה' הידיעה)..
אחרי שהילדים מצליחים למלא את הדף, אפשר לאתגר אותם ולבקש מהם לחבר עם חבר משפטים מהמילים שמצאו.
בסיום השיעור, אני מצרפת לכרטיסיות עם התמונות, כרטיסיות עם מילים, ואז משתמשת בהן כמרכזון - התאמת מילה ותמונה, זיכרון, וכו...
