משפחות מילים ללמידה מרחוק - אבל לא רק

 

איכשהו זה שוב קרה - 

מצאתי את עצמי מלמדת מהזום. כל פעם מחדש זה מלחיץ, וכל פעם מחדש צריך להמציא את עצמי, כי זו תקופה אחרת בשנה, הילדים אחרים, אני אחרת, ובעיקר- הסיטואציה דורשת התאמה של החומרים. מה שהתאים בקורונה, לא בהכרח מתאים עכשיו - כשיש מלחמה.

מה שהתאים בתחילת השנה או באמצע שלה, לא מתאים עכשיו, כשאנחנו רגע לפני סיום השנה.

אז מצאתי את עצמי מכינה לאפרוחים שלי מצגת לשיעור בנושא משפחות מילים. הם כבר למדו את הנושא ומכירים אותו היטב, וחשבתי שיהיה נחמד לרענן, ולחזור לפני סוף השנה, עבור אלה שלא קלטו את הנושא עד הסוף. כך אלה שקלטו יהנו משיעור קליל, ואלה שלא קלטו יקבלו הזדמנות נוספת להבין.

מצגת משפחות מילים

איך כותבים את זה? קמץ פתח

משתפת במצגת להוראה בכיתה או בזום להקרנת תמונות בקמץ פתח שווא.

הילדים מתבקשים לכתוב את המילה ולאחר מכן לבדוק אם כתבו נכון. 

מצגת קמץ פתח שווא

חורף בכיתה א'

 

משתפת בחומרים לחורף שהכנתי לכיתה שלי - כיתה א'

לוח חורף

משימות לחורף עברית וחשבון (חלקן לקוחות מהרשת)

את המשימות אני כדאי להעביר בתחנות בשיעור מעורב של חשבון ועברית.

הצליל בָּ - יום בננות בכיתה א'

 

לפני כמה ימים נחשפתי לפעילות על בננות שיזמה מורה מהממת.

התלהבתי נורא, אבל הרגשתי שאני כל כך עייפה מהמצב, שאין לי כוחות להתחיל לגזור, לניילן ולהכין פעילויות.

מצד שני, התבאסתי לוותר...

מפה לשם - נולד לו יום בָּננות.

אז הגיע הזמן ללמוד את הצליל בָּ.

הילדים יעבדו במהלך היום בדפי עבודה שונים בעברית ובמתמטיקה. יצבעו, יעבדו על מוטוריקה, יפתרו חידות, יעשו מיחוי בפלסטלינה ועוד...

בכיתה נתלה עץ ענקי (נצייר על בריסטול לבן והילדים יצבעו), והילדים יצמידו לו בננות שעליהן הם יכתבו מילים שפותחות ב-בָּ.

מי שירצה יוכל ללבוש חולצה צהובָּה.

מהועד הכיתתי ביקשתי דברים שקשורים לבננות. עלו המון רעיונות: עוגת בננות, חלב בננה, גלידה שוקו בננה, בננות חיות, סלט פירות (עם בננות כמובן), קאפקייקס בננה, קשיות בננות...

כמובן שהכוסות, הצלחות, המפות, כולן צהובות...

במהלך היום גם נלמד על הבננה, על היתרונות שלה ועל חלקיה.

ואיך לא? גם נצפה בפרקים של "בננות בפיג'מות".

משתפת בקבצים השונים.

דפי עבודה - בננות

דף עבודה - מוטוריקה (2 בדף)

חפשו את הבננה (מקרינים בכיתה)

בננות לכתיבת מילים ותליה על עץ בננות

מתחילים לקרוא - קסם וחברים

 

משתפת בדפי עבודה לחיזוק הנלמד בחוברות קסם וחברים.

תָ - דף עבודה

מָ - דף עבודה

רָ  - דף עבודה

בָּ  - דף עבודה

יָ - דף עבודה

לָ - דף עבודה

דובי יומבו

 

מצרפת את סיפורו של דובי יומבו לתחילת כיתה א' במצגת הממחישה את הסיפור לילדים.

מצגת

בעקבות המצגת כל ילד יקבל דובי משלו לצביעה ויעתיק מהלוח את שמו של דובי יומבו.

דף עבודה

מודעות פונולוגית

 משתפת במשחקים שיצרתי לעבודה על מודעות פונולוגית

קליק - פאזל מודעות פונולוגית

זיכרון אותיות

מרכזון - מרכיבים מילים מצלילים - קמץ

משימה אביבית במיוחד

 

יש לי ועד מהמם, שאוהב לזרום עם השיגעונות שלי.

הפעם - ביקשתי מהם לקנות פרח לשתילה, עציץ לכל ילד ואדמה. הם החליטו לקנות אמנון ותמר ואני מיד ניגשתי למלאכה והתיישבתי להכין לילדים טקסט על הפרח.

בכיתה- קראנו את הטקסט, תרגלנו קריאה, לאחר מכן, דלינו מידע מהטקסט ויצרנו לפרח תעודת זהות.

חזרנו לטקסט, הפעם כדי לדלות ממנו מידע לטיפול בו. סיכמנו יחד את אופן הטיפול ואז כל ילד יצר שלט יפה אותו הוא צירף לעציץ ששתל.

הילדים סיכמו את היום כ"יום הכי כיפי שהיה לנו עד כה".

טקסט מידעי - אמנון ותמר

הכנת שלט - הוראות לגידול הפרח

חגיגת כלבים

עוד חגיגה יוצאת לדרך... והפעם - כלבים.

יש כל כך הרבה טקסטים על כלבים שמתאימים לכיתה ב', ואפשר לעבוד איתם.

תוך כדי יצירת היחידה הזו, הבנתי שאני יכולה במשך חודשים לעסוק רק בכלבים בכיתה.

בחרתי לעסוק ביחידה הזו בפעילויות שהכי ימצו את נושא הכלבים, שיתנו מענה לצרכים בכיתתי, יעשירו, יתאימו לתוכנית הלימודים, וישאירו מקום לנושאים נוספים אחריהם. כמובן שאפשר להוסיף עליה עוד המון המון המון. אשמח לשמוע מכם רעיונות נוספים בתגובות.

את כל התוצרים, כמו תמיד, אנחנו מכניסים לקלסר חצי שקוף ובסוף העיסוק ביחידה, לוקחים את הקלסר הביתה.

דפי צביעה - כלבים

העלאת ידע קודם על כלבים ועבודה בעקבות סרטון בבריינפופ

משחק מסלול - עבודה על שטף קריאה - עובדות על כלבים (מדפיסים על דפים צבעוניים)

כרזה - איך לצייר כלב?

I SPY - כלבים

בעקבות סיפור - "הכלב שהציל דב" בהבנתי את הקטע 1 - שחזור הסיפור

מתמטיקה - כתיבת בעיה מילולית

מתמטיקה - צביעה, חיבור וחיסור עד 100

איפה תוכלו למצוא טקסטים על כלבים?

המקראה שלי חלק א' עמ' 255, המקראה שלי חלק ב' עמ' 41+49

מילה טובה מאוד 1 - יש יחידה שלמה על כלבים

הבנתי את הקטע חוברת ראשונה - מודעה עמ' 14 + סיפור: הכלב שהציל דוב עמ' 67 - תוכלו להשתמש במשחק בוורדוול כהטרמה לסיפור

מודעה ממיצב אימוץ כלבים

ספרים על כלבים: איה פלוטו, מדלן וכלבת הספריה, לאסי שובי הביתה, אפשר להיות הכלב שלכם? ועוד.....

דפי כתיבה חופשית

אפשר להשתמש בהם לכל מה שרק רוצים. מעיסוק בתחומי הלשון השונים, למשל: חוקי שייכות, יחיד רבים, זכר נקבה... אפשר להתנסות בכתיבה טיעונית - האם הייתם ממליצים לאחרים לאמץ כלב? למה?

הכנת סימניה - כלב

תפזורת - כלבים

יחידת הוראה באופק לעבודה על שטף קריאה: מצאתי גור / עדולה

מטלת חקר - רשות בנושא התועלת שהאדם מפיק מהכלבים

מטרת המטלה היא לא להעיק על ההורים ולכן היא מטלת רשות.

ילדים שירצו לחקור ולהעמיק את הידע שלהם בבית, מוזמנים. 

המטלה מזמנת זמן איכות עם ההורים, היכרות עם הסביבה הממוחשבת, הרחבת ידע ועמידה מול קהל. 

הילדים שכן יבחרו לבצע את המטלה יציגו מול הכיתה, וכך הידע יעבור לכולם.

מבטיחה לצרף תמונות בקרוב

יום השפה העברית - מיומנה של רכזת

 

בכל שנה אני מנסה לחדש, לעניין, להיות רלוונטית, למשוך את הילדים, לרתום את הצוות ובעיקר, להנחיל קצת מאהבת העברית שלי - גם לתלמידי בית הספר.

השנה החלטתי להשתמש בכרזות המהממות של האקדמיה ולעשות מהן פסטיבל לילדים.

הדפסתי את הכרזות בגודל A3, ניילנתי ותליתי ברחבי בית הספר.(אין לנו מדפסת בגודל הזה בביה"ס ולכן הרכבתי פאזל של כרזות 😄).

לתלמידים (שכבות ג'-ו'), שלחנו טיזר שמזמין אותם לחפש את הכרזות ולקרוא את המידע שבהן.

בשבוע של יום השפה, בכל כיתה ישחקו במשחק דיגיטלי שבניתי בעקבות הכרזות התלויות, דרך הסטודיו שלי באתר אופק (לצערי אין אפשרות לשתף את המשחק כי הוא במאגר הבית ספרי). שני הילדים שיצברו את הניקוד הגבוה ביותר בכל כיתה יעלו לתחרות שכבתית שהיא אירוע השיא של השבוע.

ביום החגיגות, נפגשים כל התלמידים בזום (בכל שעה שכבה אחרת) לתחרות בין כל הילדים שעלו לתחרות. התחרות בנויה בסגנון החידוניקוד.

ומה עם הקטנים?

לשכבות א'-ב' הכנתי הרבה תחנות מהנות שמשלבות הנאה מהשפה העברית יחד עם תרגול קריאה.

• דומינו מילים שאליעזר המציא
• למשחק המילים של אתר את-זה - הכנתי תפזורת
• במרחבים יתָלו פלקטים לבנים עליהם אותיות הא"ב והילדים יכתבו בהם מלים לפי נושאים (בעלי חיים, שמות של ילדים, בעלי מקצוע)
• משחק סידור מלים לפי הא"ב
• משחק סידור מלים מבולבלות שמצאתי ברשת
• קרטוני חלב של תנובה
• המילה שאני אוהב - כותבים ומציירים
• הכנת סימניה לקריאת ספרים
• מלים של פעם ומלים של היום - מכינים לוח עם מלים שלי

יום השפה שמח!

הגיע זמן לקרוא

 

הגיע הזמן הזה בשנה שהילדים כבר מאוקלמים פחות או יותר, והתחלנו בסוג של שגרה, ועכשיו אפשר להתחיל לקדם את הקריאה.

מתחילים בפרויקט קריאה בבית. כל ילד אחראי למלא את הטבלה העצמית שלו ולהציג בפני המורה אחת לשבוע.

משתפת בדף שיצרתי עבור הפרויקט.

דף - קוראים גם בבית

שלושת הפרפרים

 

מסיבה שאינה ברורה לי, נוהגים לשייך את הסיפור שלושת הפרפרים שכתב לוין קיפניס, לאביב.

אני בחרתי להשתמש בו דווקא לשיח על עונת הסתיו, בה מזג האוויר הפכפך. 

כמובן שהסיפור משלב שיח על חברות, ועל ויתור על טובתי האישית.

הסיפור מזמן גם כתיבה והמחזה של הסיפור, וכמובן, שגם יצירה.

העבודה על הסיפור היא חלק מעבודה על לוין קיפניס שאנחנו עושות בשכבה במהלך המחצית.

טקסט - שלושת הפרפרים - מעובד

יוצרים שלושה פרפרים על פי הסיפור - את הפרפרים מדביקים על מקלות ארטיק

בשיעור הבא - נסמן בטקסט בשלושה צבעים שונים את דברי כל אחד מהפרפרים. כשילד מתבקש לחפש בטקסט דברים שדמות בסיפור אומרת, הוא נדרש לקרוא שוב ושוב (תרגול קריאה) לעומק כדי להבין היטב איזו דמות אומרת מה (הבנת הנקרא). זוהי משימה מצוינת לשיפור הקריאה והבנת הנקרא.

אחרי שהילדים המחיזו את הסיפור בכיתה בקבוצות, נערוך שיעור כתיבה בו כל אחד יכתוב מחדש את הסיפור בשפתו.

שחזור הסיפור - שלושת הפרפרים

על ארנבים, צבים, הרחבת ידע ועניין בשיעורים

 

בתור רכזת השפה הבית ספרית, שמתי ליעד השנה, להפוך את שיעורי העברית בבית הספר לשיעורים האהובים ביותר.

איך אפשר לעשות את זה? 

האמת, שדי בקלות...

במקום לקרוא עוד ועוד ועוד ועודדדד טקסטים, המורות מרחיבות את ההוראה על כל טקסט, מייצרות יחידות הוראה סביב הטקסטים, עובדות על קריאה, כתיבה, שיח דבור וכו'..

כל יחידת הוראה מתבססת על טקסט אחד לפחות, וסביבו, בונים עולם שלם. הרעיון הוא, שכל צוות בונה במהלך השנה 2-4 יחידות הוראה, והיחידות הללו נשארות לשנים הבאות.

משתפת אתכם ביחידת הוראה שבניתי עם צוות השכבה שלי סביב הטקסט "הארנב והצב" מאת אזופוס שמופיע באחת החוברות של כיתה א', ממש בסוף החוברת. (אנחנו בשכבה אוהבות לעשות חגיגות סביב נושא אחר בכל פעם - את כל התוצרים מאותה החגיגה מכניסים לקלסר חצי שקוף אישי שיש לכל ילד בכיתה, ואת הקלסר הילדים לוקחים הביתה בסוף החגיגה).

1. שער לחגיגה

2. במליאה- העלאת ידע קודם - מה אני יודע על ארנבים?

    שאילת שאלות (אפשר לערוך הקניה על מילות שאלה או הקניה על איך שואלים שאלות... וכו') - מה הייתי רוצה לדעת על ארנבים?

3. מצגת במליאה - מידע על ארנבים (כל התמונות והסרטונים במצגת לקוחים מהרשת - הזכויות שמורות ליוצריהם)

    בעקבות הצפיה במצגת - כתיבה - מה למדתי מהצפיה במצגת ומהסרטונים?

4. במליאה- העלאת ידע קודם - מה אני יודע על צבים?

    שאילת שאלות - מה הייתי רוצה לדעת על צבים?

5. טקסט מידעי - צבי ים (מתוך מיצ"ב כיתה ב' תשע"ד)

   עבודה על הטקסט, קריאה, מענה על שאלות, אסטרטגיות 

6. צפיה בשיעור מוקלט מתוך מערכת שידורים לאומית "הארנב והצב". במהלך הצפיה עובדים במשימות הניתנות בשיעור.

7. קריאת טקסט סיפורי "הארנב והצב" / אזופוס

    בעקבות הטקסט - כתיבה - מה למדתי מהסיפור הארנב והצב? מה מוסר ההשכל?

8. כתיבה - יצירת ספרון תמונות - שחזור של הסיפור הארנב והצב

9. יצירת קומיקס שיח בין הארנב והצב (גוזרים את הדמויות ומדביקים מחדש)

10. אפיון דמות של הארנב ושל הצב (הקניה של שמות תואר) + משחק מתוקשב - הארנב והצב (הזכויות שמורות ליוצרי המשחק)

11. כתיבת בעיה מילולית ופתרונה במליאה

12. שיעור חשבון דינמי בעזרת כרטיסיות חיבור וחיסור (כותבים תרגיל, פותרים ואז קמים ומחליפים כרטיסיה עם חבר)

13. חזרה - ה' הידיעה - כותבים מלים עם ה' הידיעה ולאחר מכן משפטים שבהם שזורות המילים

14. צביעה לפי הוראה (קריאה קצרת טווח)

15. דף עבודה חשבוני - כתיבת תרגילים שהסכום או ההפרש שלהם הוא 20

16. מלים שמסתיימות ב-ב' רפויה (ארנב, צב, חלב, זהב, זבוב, שובב, חצב, כוכב, גרב, ישב)

הצעות נוספות:

16. משחק - פתרון פאזל ארנבים או צבים

17. משחק חיבור וחיסור עד 20 (עם המרה ופריטה)

18. צביעת מנדלות

19. בחוברת "הבנתי את הקטע קצר וקולע" ישנו סיפור נוסף על ארנב 

20. העלאת המחזה של הסיפור

כמובן שכל הפעילויות ניתנות לשינוי, הוספה, הפחתה וכו'....

אפשר לקחת את הרעיון ולהרחיב אותו לשיעורים נוספים. למשל:

אמנות - יצירות שונות בשיתוף המורה לאמנות

חינוך גופני - משימות מהירות ואיטיות

כישורי חיים - שיח על התמדה, על זלזול באחר, אמונה בעצמי (סביר להניח שהשיח יעלה כשהילדים יכתבו מה הם למדו מהסיפור)

אשמח לשמוע איך היה לכם בכיתה.

מתחם שפה כיתה ב'

 

כבר כמה שנים שאני רוצה לארגן בכיתה שלי מתחם שפה כיפי. כזה שהילדים יוכלו לגשת אליו ולבחור ממנו משימות שיעניינו אותם ובאותה הנשימה גם יאתגרו אותם ויגרמו להם לרצות לעשות עוד ועוד ועוד.... והכי חשוב - משימות כאלה שיקדמו אותם.

בכל שנה מחדש זה מתפספס והמרכזונים מונחים איפה שיוצא. זה לא שבשנים הקודמות לא היו משימות העשרה, אבל רציתי משהו מסודר יותר.

השנה החלטתי שאני עושה את זה ויהי מה. אני מרגישה שאי אפשר לפתוח את השנה הזו כמו כל שנה רגילה. חלק מהילדים סיימו את רכישת הקריאה ממש בסוף השנה, חלקם עוד לא סיימו. אני חייבת לתת להם מענה, לעבוד עם כולם על שטף ודיוק, לחזק את הקריאה ולהעשיר את אוצר המלים שלהם. 

ריכזתי לי את כל המרכזונים והמשימות שאיתם ארצה להתחיל את השנה. הכנתי להם כותרות. והרי הם לפניכם (חלקם שלי, חלקם של אחרות - מה ששלי מעלה באהבה. את כל השאר ציינתי כדי לתת רעיונות).

א-ב של בעלי חיים

מכונת ממתקים – משפחות מלים (מהרשת)

כרטיסיות העשרה שפתית – מילים נרדפות, זכר נקבה (של שגית גלמן)

חוּד לי חידה – תיאורים

מרכזון כתיבת סיפורים 

דפים לכתיבת סיפורים ויצירת קומיקס

מילים נרדפות (של שגית גלמן)

אני מדמיין... (של יעל הרץ)

כרטיסיות הפכים (מהרשת)

ציור בהזמנה (מהרשת)

כרטיסיות השלמת משפטים (של אסנת סבח)

הרכבת משפטים מבולבלים 

מחברות כתיבה (עוטפים מחברות - כותבים כותרת על כל מחברת ומניחים לילדים לכתוב. מחברת חוויות, מחברת בדיחות, מחברת חידות, מחברת סיפורים).

כותרות למחברות