אותיות ללוח

 

שנה חדשה בפתח וההכנות שלי בשיאן.

משתפת בדגלים לתליה בכיתה, עליהם כל האותיות בעברית, בכתב ובדפוס.

תוכלו להדפיס לכם את האותיות על דף / בריסטול בכל צבע שתרצו וליצור כותרות לפי הצורך שלכן.

קובץ אותיות ללוח

תכנון משפחתי לחופש הגדול

 

משתפת בתכנון משפחתי שבניתי לחופש הגדול.

יש להיכנס לקישור וליצור עותק כדי לערוך

תוכנית משפחתית לחופש הגדול

הערכה עצמית לתעודה - סיימתי כיתה ב'

 

משתפת בהערכה עצמית שיצרתי לסיום כיתה ב'. 

קובץ - הערכה עצמית לסוף כיתה ב' זכר ונקבה

צוללים לחופש הגדול

 

משתפת במשימת כתיבה שהכנתי לתלמידים שלי, שאוטוטו מסיימים כיתה ב'.

הילדים יתבקשו לכתוב מה היו רוצים שיקרה בחופש הגדול או מה הם מתכננים לחופש הגדול.

כל ילד הדביק תמונה שלו בתוך הים, ועליה משקפת ו"שנורקל" (מקשית)....

ויאללה לחופש הגדול.

קובץ - צוללים לחופש הגדול

ועוד אופציה

קובץ 2 - צוללים לחופש הגדול

שבועות - חג החלב

 לכבוד שבועות, השנה נעסוק בכיתה בחלב ובפרה. 

נקרא טקסט מידעי על החלב (הטקסט לקוח מהרשת) ולאחר מכן נמשיך למטלות שונות:

- ניצור סימניה פרה (אחלה דרך לעידוד קריאה בבית)

   

- דף צביעה - מתמטיקה לכיתה ב' (כפל, חילוק, חיבור וחיסור)

- כתיבת סיפור: הפרה שאיבדה את הכתמים שלה - כל ילד צייר את כף היד שלו ומעליו הדבקנו ראש פרה. את הפרה שיצרנו הדבקנו על דף הכתיבה שלנו.

- ניצור פרה מקיפול וגזירה (מרשת)

- נתרגל קריאת שעון

וכמובן, נערוך ארוחת בוקר חלבית, מתוגברת בפירות הארץ ובדבש - שבועות למהדרין 😊.

משימה אביבית במיוחד

 

יש לי ועד מהמם, שאוהב לזרום עם השיגעונות שלי.

הפעם - ביקשתי מהם לקנות פרח לשתילה, עציץ לכל ילד ואדמה. הם החליטו לקנות אמנון ותמר ואני מיד ניגשתי למלאכה והתיישבתי להכין לילדים טקסט על הפרח.

בכיתה- קראנו את הטקסט, תרגלנו קריאה, לאחר מכן, דלינו מידע מהטקסט ויצרנו לפרח תעודת זהות.

חזרנו לטקסט, הפעם כדי לדלות ממנו מידע לטיפול בו. סיכמנו יחד את אופן הטיפול ואז כל ילד יצר שלט יפה אותו הוא צירף לעציץ ששתל.

הילדים סיכמו את היום כ"יום הכי כיפי שהיה לנו עד כה".

טקסט מידעי - אמנון ותמר

הכנת שלט - הוראות לגידול הפרח

חנות לפסח

 

ביום ראשון הקרוב בית הספר שלי היה אמור לצאת לטיול בית ספרי. בעקבות המצב הוחלט לבטל את הטיול.

כדי לשמח את הילדים ולהשאיר את היום כמהנה, החלטתי שאערוך יום לימודים, אך שונה, שכולו יהיה בנוי מלמידה בחצר ביה"ס. 

לצורך כך, הכנתי חנות לפסח שמאגדת את כל הנושאים שלמדנו במתמטיקה בחודשים האחרונים: חיבור וחיסור עד 100, שאלות מילוליות דו שלביות וכפל ומשמעותו.

מצגת להקרנה בכיתה / הדפסה והצגה בחצר

כרטיסיות לפיזור בחצר / בכיתה

דף לתלמיד

חקר פרחים

 

עבודה בזוגות / קבוצות זו אחת משיטות העבודה שאני הכי אוהבת להשתמש בהן.

הכנתי כרטיסיות מידע על פרחים רבים, ברמות שונות שיתאימו לתלמידים השונים בכיתתי.

הילדים הסתדרו בזוגות והסתובבו עם דף העזר. קראו מידע על הפרחים השונים והשוו ביניהם. 

בסיום - כל ילד בחר פרח שמצא חן בעיניו במיוחד ויצר אותו.

טקסטים

דף עבודה

הקשר בין כפל ואביב

 

כיתה ב': הגיע הזמן להתחיל ללמוד כפל. 

הכנתי לילדים משימה בה הם נדרשים לצייר שדה אביבי, אבל בעזרת בעיות מילוליות בכפל.

שדה אביבי ליצירה

וגם דף צביעה לתרגול כפל

טקסט מידעי לאביב

 

האביב מתקרב...

משתפת בטקסט שערכתי, מתאים לכיתה ב', להוראה לאחר חופשת פורים.

טקסט מידעי - האביב

פורים - חגיגת חיות מתחפשות

 

פורים בפתח ואיתו חגיגה חדשה. חגיגת חיות מתחפשות.

שער ליחידה

פתחתי את היחידה עם עבודה על טקסט קצר של חגית אמסטרדם פרנקל "החיות ביער". 

את המשימות על הטקסט, התאמתי ב-2 רמות.

טקסט: החיות ביער

אחרי שלמדנו על חיות מתחפשות בטקסט סיפורי קצר, פנינו ללמוד על הסוואה.

כל ילד קיבל דף ובו משימות: חיפוש במילון, שאלת חשיבה: למה צריך הסוואה?, צפיה בסרטון על הסוואה בבריינפופ, צפיה במצגת שמציגה בעלי חיים שמסווים עצמם.

ליישום הנלמד - בדף העבודה ציירתי כל מיני סביבות (רקעים). הילדים קיבלו דמויות חיות, התבקשו לגזור אותן ולהדביק על הסביבות ולהתאים את בעל החיים לסביבה, כך שיסווה את עצמו.

דף עבודה - הסוואה.

עבדנו ביחידה באופק - "האם גם בעלי חיים מתחפשים?" 

והכנו מסכות בעלי חיים.

עברנו לעסוק בטקסט הסיפורי "נשף מסכות" מתוך הבנתי את הקטע חוברת ראשונה.

שוחחנו מהו נשף? איך מתלבשים לנשף? מה עושים בנשף? הילדים קראו עד שורה 18 וצירו את המתרחש בסיפור עד שורה זו. דף בהמשכים לציור.

כמובן שעבדנו גם על מיומנויות הבנת הנקרא בהתאם לרמת הילדים, ועל מיומנויות לשוניות.

המשכנו בצפיה בשיעור מוקלט של אקדמיה ברשת.

לאחר הצפיה הילדים קיבלו משימה לבחור בעל חיים מציאותי או דמיוני ולהתאים לו תחפושת: הסוואה או התחזות תוך חשיבה - האם התחפושת תעזור לו לטרוף, או להסתתר מטורפיו? וכמובן - שלאחר מכן כל אחד צייר את בעל החיים והתחפושת שלו.

             

                 איפה הינשוף?

אחרי שיצרו בעל חיים, כל ילד יצר קומיקס שהכותרת שלו הייתה: ה________ שהתחפש ל__________ . הקומיקס עסק בבעל החיים שציירו קודם לכן.

עברנו ללמידה על הזיקית באמצעות הטקסט "אלופת המתחפשים" מהחוברת המקראה שלי חלק ב'.

הילדים העלו מידע קודם - מה אני יודע על הזיקית תוך הקפדה על כתיבת משפטים תקינים ושימת נקודה בסוף המשפט.

במהלך המשימה העלנו מילים שיצרנו שדה סמנטי: בעלי חיים, טבע, הסוואה, תחפושת, צבע, מזון, אויבים...

הילדים כתבו שאלות: מה היו רוצים לדעת על הזיקית? הקפדנו להוסיף מילת שאלה מתאימה בתחילת המשפט ולמקם סימן שאלה בסוף.

אחר כך הפניתי את הילדים לקריאה עצמית עם מטלת קריאה: חפשו למה נחשבת הזיקית לאלופת המתחפשים?

בסיום - כל ילד יצר זיקית מבריסטול וקשית. סרטון הסבר.

בשיעור לאחר מכן - סימנו בטקסט מילות שייכות: גופה, צבעה, צורתה, גבה, פיה, חייה, אויביה... וניסחנו כלל לשייכות.

ריכזנו את המילים הללו, והוספנו מילים נוספות משלנו בדף.

לאחר שהכרנו היטב את הזיקית, עברנו ללמוד על חיות נוספות שמסתוות. הילדים התחלקו לזוגות. כל זוג קיבל קטע מידעי (מצאתי את הכרטיסיות ברשת אך אני לא יודעת לומר מי הכינה אותן, ושיפצתי אותן) והתבקשו לאתר מידע: איך בעל החיים מתחפש? לשם מה מתחפש? לאחר שמצאו את המידע - הכינו לו תעודת זהות.

כשסיימנו, עברנו ללמד את החברים לכיתה, כל זוג על בעל החיים שהוא חקר. שאר הילדים הקשיבו וריכזו את המידע בדף.

לסיום החגיגה - כל ילד הכין משלוח מנות של חיה שמתחפשת. 

הועד המהמם של הכיתה שלי, רכש לכל תלמיד שקית נייר חומה. הילדים הדביקו חיה לבחירתם על השקית וחיפשו אותה.

כמובן שגם כתבנו ברכה למשלוח המנות.

 

             הארנב התחפש לכלבלב                                    הזברה התחפשה לחד קרן

ולסיום סיומת, שיחקנו בחידון תחפושות בטבע באתר אופק.

הייתה חגיגה מעשירה ומהנה.

חג פורים שמח.

הערכה אישית לתעודה

 

בכל תעודה, אני אוהבת לצרף לתעודה הערכה אישית של התלמיד את עצמו.

ההערכות הללו משקפות את החשיבה של התלמידים על עצמם, ובדרך כלל משקפת נכונה את מצבם, עוד יותר טוב ממה שאני יכולה לשקף.

לעתים ההערכות מושפעות מהביטחון העצמי הגבוה או הנמוך של התלמידים, וגם את זה מעניין לראות בהערכות הללו.

משתפת בהערכות שהכנתי במחצית הנוכחית עבור האפרוחים בכיתה ב' שלי.

הערכה עצמית לתעודה - זכר ונקבה

חגיגת כלבים

עוד חגיגה יוצאת לדרך... והפעם - כלבים.

יש כל כך הרבה טקסטים על כלבים שמתאימים לכיתה ב', ואפשר לעבוד איתם.

תוך כדי יצירת היחידה הזו, הבנתי שאני יכולה במשך חודשים לעסוק רק בכלבים בכיתה.

בחרתי לעסוק ביחידה הזו בפעילויות שהכי ימצו את נושא הכלבים, שיתנו מענה לצרכים בכיתתי, יעשירו, יתאימו לתוכנית הלימודים, וישאירו מקום לנושאים נוספים אחריהם. כמובן שאפשר להוסיף עליה עוד המון המון המון. אשמח לשמוע מכם רעיונות נוספים בתגובות.

את כל התוצרים, כמו תמיד, אנחנו מכניסים לקלסר חצי שקוף ובסוף העיסוק ביחידה, לוקחים את הקלסר הביתה.

דפי צביעה - כלבים

העלאת ידע קודם על כלבים ועבודה בעקבות סרטון בבריינפופ

משחק מסלול - עבודה על שטף קריאה - עובדות על כלבים (מדפיסים על דפים צבעוניים)

כרזה - איך לצייר כלב?

I SPY - כלבים

בעקבות סיפור - "הכלב שהציל דב" בהבנתי את הקטע 1 - שחזור הסיפור

מתמטיקה - כתיבת בעיה מילולית

מתמטיקה - צביעה, חיבור וחיסור עד 100

איפה תוכלו למצוא טקסטים על כלבים?

המקראה שלי חלק א' עמ' 255, המקראה שלי חלק ב' עמ' 41+49

מילה טובה מאוד 1 - יש יחידה שלמה על כלבים

הבנתי את הקטע חוברת ראשונה - מודעה עמ' 14 + סיפור: הכלב שהציל דוב עמ' 67 - תוכלו להשתמש במשחק בוורדוול כהטרמה לסיפור

מודעה ממיצב אימוץ כלבים

ספרים על כלבים: איה פלוטו, מדלן וכלבת הספריה, לאסי שובי הביתה, אפשר להיות הכלב שלכם? ועוד.....

דפי כתיבה חופשית

אפשר להשתמש בהם לכל מה שרק רוצים. מעיסוק בתחומי הלשון השונים, למשל: חוקי שייכות, יחיד רבים, זכר נקבה... אפשר להתנסות בכתיבה טיעונית - האם הייתם ממליצים לאחרים לאמץ כלב? למה?

הכנת סימניה - כלב

תפזורת - כלבים

יחידת הוראה באופק לעבודה על שטף קריאה: מצאתי גור / עדולה

מטלת חקר - רשות בנושא התועלת שהאדם מפיק מהכלבים

מטרת המטלה היא לא להעיק על ההורים ולכן היא מטלת רשות.

ילדים שירצו לחקור ולהעמיק את הידע שלהם בבית, מוזמנים. 

המטלה מזמנת זמן איכות עם ההורים, היכרות עם הסביבה הממוחשבת, הרחבת ידע ועמידה מול קהל. 

הילדים שכן יבחרו לבצע את המטלה יציגו מול הכיתה, וכך הידע יעבור לכולם.

מבטיחה לצרף תמונות בקרוב

השקדיה

 

ושוב זומים... לומדים מרחוק... מקרוב... לומדים... לא לומדים...

משתפת במצגת שהכנתי, להוראה על עץ השקד.

אפשר להשתמש בה בכיתה, בזום, בלמידה א-סינכרונית, בלמידה אחד על אחד... 

הכל אפשרי, אם רק תדמיינו.

קישור למצגת